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Formation de base |
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COMMENT EST ORGANISEE LA FORMATION ?
QUEL EN EST LE CONTENU ?
La
formation comporte, pendant chacune des 3 années d'études, deux
sessions résidentielles de travail intensif de 9 jours
(approximativement tous les 6 mois) et, dans l'intervalle, répartis sur
les trois années d'études, un minimum de 15 séminaires de week-end (450
heures) qui sont une partie intégrante de cette formation.
Les
6 sessions intensives et les 15 séminaires de week-end représentent une
totalité de 1000 heures.
Les
langues de travail sont l'anglais et le français. La traduction est
assurée.
Chaque session de travail intensif sera l'occasion d'une immersion dans
les aspects historiques et philosophiques, les fondements théoriques de
l'Approche Centrée sur la Personne.
Les questions suivantes peuvent
être abordées :
-
Théories du changement personnel.
-
Processus de la Psychothérapie.
-
Etat des recherches relatives à l'ACP et la PCC.
-
Attitudes de celui qui "aide" contribuant au développement de celui qui est "aidé".
-
Perfectionnement des aptitudes à la compréhension empathique.
-
Problèmes d'éthique soulevés par les relations d'aide.
-
Psychothérapie de groupe.
-
Implications sociales de l'ACP.
-
Acquisition par celui qui aide d'un style personnel.
Applications de l'ACP :
-
au travail en milieu hospitalier,
-
aux autres activités médicales et paramédicales,
-
à l'éducation,
-
à la vie familiale,
-
à la conduite des entretiens ,
-
aux activités des travailleurs sociaux,
-
aux activités de direction,
-
aux relations interpersonnelles, etc.
Sa forme et son contenu conservent une certaine souplesse.
D'autres aspects sont abordés, tels que les différentes aides à
la prise de conscience du moi, le pouvoir de la personne, la
sexualité, la communication par-delà les
frontières des cultures, etc.
QUELLES METHODES SONT UTILISEES ?
Les
démarches et les moyens pédagogiques suivants sont utilisés :
- séminaires à sujet déterminé,
- consultations individuelles,
- interactions en petits et grands groupes,
- groupes de rencontre,
- présentations et discussions de cas,
- entretiens avec exercices d'écoute,
- utilisation d'enregistrements audiovisuels,
- supervision (observation et critique constructive
indivi-duelle et en groupe).
Les
méthodes traditionnelles d'enseignement ne sont pas exclues, mais on
privilégie l'apprentissage par l'expérience que facilitent l'écoute
précise, la communication interpersonnelle et la sensibilité de
l'observation dans les relations de personne à personne.
COMMENT SONT SANCTIONNEES LES ETUDES ?
Chaque participant ayant accompli le cycle complet des études reçoit un
certificat de fin d'études et participation au « Programme
Européen de Formation et d’Entraînement à la Psychothérapie Centrée sur
le Client, au Counseling et aux Applications de l’Approche Centrée sur
la Personne » délivré par l'Institut.
QUI ASSURE LA FORMATION ?
Un programme de formation à l'Approche Centrée sur la Personne doit
être à l'écoute des besoins personnels et professionnels des
participants et y répondre de manière appropriée. Aussi, pour que cette
sensibilité aux besoins des personnes soit présente dans tout le
programme, chaque participant, en tant que membre de cette communauté
d'apprentissage, est invité à contribuer en permanence à l'élaboration
et à la réalisation du programme.
Cette opportunité d'influencer de façon continue le déroulement du
programme est conforme à la philosophie sous-jacente à l'Approche
Centrée sur la Personne.
L'équipe réunie pour la mise en oeuvre du programme est choisie par la direction de l'Institut :
parmi les facilitateurs des Programmes de Formation de l'Institut en France et en Europe,
parmi les responsables de différents centres de soins psychologiques,
de centres d'études, de recherches et d'applications de l'Approche
Centrée sur la Personne,
parmi les facilitateurs des Départements de Psychologie de la Relation
d'Aide de diverses universités américaines pionnières pour leurs
travaux sur l’A.C.P..
Elle comprend aussi des professionnels ayant acquis dans un ou
plusieurs domaines d'application une expérience pratique
particulièrement significative de l'ACP ou de la PCC.
le tutorat
A l’instar de la pratique anglo-saxonne, ainsi maintenant que dans
quelques grandes écoles en France, des anciens élèves de l’Institut
peuvent bénévolement offrir un accompagnement du type
« tutorat » auprès des nouveaux participants.
Sans se substituer au rôle du formateur-facilitateur le tuteur pourra
faciliter le nouveau participant à trouver en lui-même des réponses
originales aux problématiques qu’il traverse et que son échange avec
son tuteur lui permet de verbaliser, de clarifier. L’expérience
professionnelle du tuteur, ses engagements institutionnels et
associatifs, sa réflexion autour des problématiques qu’il a traversées
sont autant d’expériences qui peuvent nourrir cet accompagnement qu’est
le tutorat.
Les stages en institution
Pour les participants qui ne travaillent pas déjà dans un organisme,
qui requiert les savoir-faire et les qualités développées dans la
formation, nous pouvons faciliter l’accès à des stages en institution
dès leur troisième année de formation.
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Institut pour l’Approche Centree sur la Personne – France
Fondateurs de notre programme
de formation (1980) :
Carl Rogers, Ph. D.
Charles Devonshire, Ph. D.
Alberto Zucconi, Ph. D.
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